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| 经济学家、国务院参事汤敏 [保存到相册] |
搜狐教育讯 12月7日，由搜狐网、搜狐教育主办的"聚教未来：人文与科技"年度盛典在北京举行，活动现场我们采访了经济学家、国务院参事汤敏先生，以下为访谈要点：
搜狐教育：今年教育改革关注度比较高的应该是考试招生制度改革方案的发布。与以往的方案相比您认为有哪些突破？文理不分科会不会加重学生的考试和学业负担？
汤 敏：我觉得第一个更合理，更科学化一些。比如在考试科目的减少，特别是如英语可以考两次。我们现在一锤定音，这样使很多非常好的学生可能就因为某一个偶然的事件，或者那时候状态不好失去了机会。
第二我觉得看到高考的改革，应该是整个考试或者教育的改革，可以分为专科教育和本科教育。这样分了以后对高考要求也发生了变化，很多职业教育就不需要再参加高考，这样也减少了考生好多负担。总的来说，这一次高考改革更多元化、多样化。希望从这里摸索出一点经验，向着继续改革，这只是开始，未来还会不断改革。
在线教育从“概念”走向“务实”
搜狐教育：相比去年的火热，今年在线教育发展理性不少，甚至K12领域的泡沫初现也让不少人开始反思。您是怎么评价今年在线教育的发展的？
汤 敏：任何事物都有一个发展过程，如果去年是更多的在谈概念，今年更多是企业家们、老师们扎扎实实做在线教育。比如我自己两年前谈得更多是概念，但是从去年开始真真正正在贫困地区开展使用在线教育，来实验能不能解决教育冷的问题。我说预期冷了，不如说在线教育向普通教育发展，这是一个进步。
搜狐教育：目前科技与教育结合紧密，科技会推动教育的核心，在这种情景下，未来教育和课堂有哪些新的呈现？
汤 敏：我认为一个最大的变化，就是教育方式和模式的变化。现在如果科技变化很大，对教育有一个巨大影响，我正在出版的MOOC革命，是一个传统工具的革命。过去几年老师在台上讲，下面学生听。教育从经济学角度来看，它的劳动生产率是没有得到提高，几千年都没有得到提高，一个老师几十名学生。而通过MOOC的方式，互联网的方式，就可以一个老师对几十万的学生，这时候要最好老师最好的课程，最新的课程就可以对几十万、几百万的学生来学。过去一个老师几十名课，而现在就是几百名、几千万的课，这样学生可以看到更多，更喜欢的领域进行学习，这就是革命。
看似是一个技术革命，但是它的根本性就是传播革命，这个不仅在教育，其实在各行各业都有这么一个大的革命，这是整个工业革命，是一个社会的革命。
搜狐教育：今年我们教育盛典的主题是“人文与科技”，您怎么看待人文素养、科学素养对教育发展的影响？
汤 敏：我认为这个是互相补充的，也是相辅相成的。没有人文的素养，人文的素质就把人文否决了，反过来没有人文的素质，人只能是在低水平上，这个是相辅相成，而且以人文为基础，科技是手段，是技术。我们应该更注重学生素质、价值观的培养，这样才能把自己学的科学、知识、本领真正用到社会上需要的，能够推进社会前进的地方，否则又可能正好科技越发达，对人类的毁灭，对人类的破坏，社会破坏更大。我觉得这场革命是缺一不可，但是人为那些是应该互相补充和互相促进。