远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教学学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。
一些培训机构和个人冒用现代远程教育试点高校名义，通过网络等媒体进行网络教育“不用考试”、“一年取证”、“考试有答案”、“论文保通过”、“拿证零障碍”、“包毕业”、“包过”等虚假宣传，严重毁坏了试点高校网络学院的社会声誉，误导和欺骗了广大考生。日前，教育部发出2013年高校网络教育招生预警，提醒广大网络教育考生：报考时不要轻信上述虚假宣传，要登录正规网站，查询教育部网络教育招生文件，并直接与教育部公布的有资质的现代远程教育试点高校联系报考。
特色优势
1.源利用最大化：最优秀的老师，最好的教学成果
各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
2.学习行为自主化：学习时间和形式灵活
任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。
3.学习形式交互化：拉近师生距离
教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。
任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。
3.学习形式交互化：拉近师生距离
4.教学形式修改化：针对不同学院提供个性化建议
在线教育中中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
5.招生院校为国家211重点大学
招生院校：全国仅68所现代远程教育试点高校，均为国家211工程重点大学，如：北京大学、中国人民大学、清华大学、中国地质大学、北京理工大学、中国农业大学等。
湖北5所：华中师范大学、华中科技大学、中国地质大学（武汉）、武汉理工大学、武汉大学。
5.招生院校为国家211重点大学
招生院校：全国仅68所现代远程教育试点高校，均为国家211工程重点大学，如：北京大学、中国人民大学、清华大学、中国地质大学、北京理工大学、中国农业大学等。
湖北5所：华中师范大学、华中科技大学、中国地质大学（武汉）、武汉理工大学、武汉大学。